週末，Esther 準備了宵夜啤酒，我則廢寢忘食地看著《JOJO 的奇妙冒險》。兒子飄了過來，「你看到第幾部了？」「第七部。還看不懂。」「這一部我覺得最好看。不過故事線是另外起頭的。」這種「專業」的事情，問小孩總沒錯。

剛從台中玩回來的女兒，貼心地拎回一盒「長崎蛋糕」。雖然總是要她別買伴手禮了，但她每次都會帶上，還笑稱自己是「駝獸」。不過想做的事情就讓她做吧。就是這麼多「特質」型塑成一個人，一個個獨一無二的人。

聊天間，女兒說起國考完或許想和同學去峇里島，還在考慮怎麼張羅旅費。Esther 接了句「好啊，好好去玩，我幫妳出。」「我還沒決定啦。」一旁的我有一點意外，又要再出國？和同學出遊雖然機會珍貴，幾個月前她去新加坡的帳單我都不知道付完了沒。不過孩子花錢的事情 Esther 說了算，我就裝作沒聽到吧。

喜歡的東西，出門後俯拾即是，但是還是要和自身的能力匹配。少了中間那段「奮力實現」的過程，終點來得太快太簡單，果實也不夠甜美了。在這件事情上，可以改進的是大人，不是孩子。過度滿足孩子能力以外的事情，不是一種好的教育。只要托著身子的手鬆開，孩子就會跌入紅色藥丸的現實裡無法起身。

題外話。今日許多孩子背負的，少不了父母給予的壓力。孩子優秀與否，已經是父母是否成功的勳章之一。於是乎，老師的孩子偏憂鬱，醫生的孩子搞自閉，只想逃離那一個時時要求「成就」的牢籠。物質上的支援從來都不是問題，只要孩子拿得出成果，過程不重要了。少子化的今日，孩子有沒有我們以前打赤腳的童年快樂，我還真沒有答案。