「起來了嗎？」雖然鬧鈴還沒響，不過我已經睜著眼睛四處轉了。人的身體真厲害，除了姿勢行動，還會自動記憶時間。只要隔天有事，無論多早都會起床。不過 Esther 說我想太多，應該是初老睡得少吧。

這年頭，為了小孩念書，家長的時間也得賠進去。教育部學者專家一大堆，學位堆得跟天一樣高，卻屢屢設計出讓人瞠目結舌的制度。為此，我強烈質疑他們的學位有問題，都是劍走掠奪性期刊偏鋒的投機者。

現在的高中，學生一上了高三就有三條路。一條是是繁星，高中成績的前幾趴可以申請，巧門中的巧門。試想，建中前幾趴和放牛高中的前幾趴，學生程度會一樣嗎？美其名是讓偏鄉有機會，但其實是廣設巧門和拖累菁英教育的惡法。大學該走菁英，而不是普及教育。這一點再想不開，大學生的薪水會更低。

第二條，是走一月份的學測，當然考試內容只到高二範圍。想走學測的學生，高三課程完全放在一邊。老師說他的，學生念自己的。痛苦之處在於學測分為一二階。第一階拿到分數後，學生再自行申請學校，求通過並取得面試機會。三個通過申請的人中，只有一個人會錄取。另外兩個考完試、申請通過但面試落選的學生，就得回流到七月份的指考。

第三條，是走七月份的指考。考試範圍當然涵蓋高三。不過這個時間點，走繁星和學測的學生已經放飛，每天都有一半左右的學生沒來上課 (請假念書或外出面試)，老師授課品質肯定大受影響。

好了，知道了這三條路。但有趣的是三條路搶的都是同一數量的名額 (例如某科系一年招生 40 個，這三種路線分配的總名額就是 40 個)。教育部不斷要求放寬繁星名額 (國立大學幾乎年年增加名額)，學測和指考能分到的名額就少了。學測如果因為無法區分出程度而加收學生，指考能分到的名額就更少。甚至前幾天還有新聞指出，某些科系的指考名額可能不到百分之三十。那些放棄學測想要在指考翻身的學生，肯定苦不堪言。

這種三階段漏斗型的設計，讓學生和家長落入升學的漩渦。第一面救生網 (繁星) 沒有勾住，就要指望第二面 (學測)；第二面又沒勾住，就要指望第三面，因為如果再沒有勾住，往下黑不見底的就是重考之路，否則就是砸錢出國吧。單是這樣的人肉戰場，就讓莘莘學子 (和莘莘家長) 疲於奔命，淚流成河。

這幾年，教育部開始玩起「打殘台灣高中生能力」的遊戲。五大主要學習科目，在學測和指考時竟然只要挑選四科當成基準。小孩從高二開始就可以判斷「自己想要放棄哪一科」，不想念社會的放社會，數學不好的放數學。這樣半殘的學生，只能在台灣這個小池塘裡找學校，完全無法和國際接軌。或許，讓學生半殘，無法爬到對岸的優秀大學去，才是教育部設計這套作法的主因。我真心覺得教育部是戕害你我的孩子，讓他們無力與國際人才競爭。

雖然家裡父母都是理工背景，我這小女兒卻一心向醫，只走三類組。或許真的非常喜歡生物吧。今年是實施五個主要科目挑四科的第一年，所以完全無法分出學生程度。即使 Esther 已經上網做了幾天功課，小女兒六個申請志願只通過了四個。也罷。百鳥在林，不如一鳥在手。我們家一開始就採取「完全不指考」路線。就這四個學校科系準備吧。為此，我花時間和小女兒演練面試場景，Esther 則是陪她上街買了些正式服裝。我真的懷念過去聯考的日子，最起碼時間都是花在書本上，而不是陪教育部演這一齣戲。

雖然考得不如預期，小女兒還是否決了 Esther 和我建議的二類組路線 (小姐啊，明明都還有一流科系可選)，堅持走入醫療衛生學群。也多虧了她的堅持，我才有機會在這一趟面試之旅中，看過台北醫學大學的熱鬧、呼吸陽明大學清新的空氣，以及飽覽長庚大學的湖畔景色。只希望，這幾趟旅程，真的能讓小女兒獲得一條可走的路，一條不會犧牲她的才情和未來的路。該打屁股的教育部，這樣擺弄孩子們的未來，你們真的睡得安心嗎？